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近日，株洲市四中全体班主任及青年教师协会成员齐聚一堂，举行2021年德育论坛，校长叶美雄、副校长肖向晖出席本次活动，本次论坛由学生科科长刘芳主持。
大会上，肖向晖宣读了《2020年优秀德育案例（论文）的表彰决定》，并为获奖个人颁发证书。
论坛上，叶美雄强调，作为教师要心怀仁爱之心，做有灵魂的教育，这样才能从心里关爱学生，承担起教师这个角色肩上的社会责任，为学生的健康、全面发展保驾护航。
在随后的优秀案例分享环节，匡志林老师以“在磨砺中成长”为主题，从“物质外显与精神富足、学生——老师——家长的关系、培养自己和学生的安静力”三个方面结合自己任职班主任以来的成长经历进行了分享，引起在场听众的广泛共鸣。
匡老师说，“教育是一个永恒且没有标准答案的课题，行走在实现教育理想的路上，我们始终要保持学习的能力、坚韧的质素，才能在孩子们的心中种下希望、种下智慧，引领他们走向更加美好的人生。”
“如果说学生是鱼，那么班风就是水，要想鱼儿长得好，就得在水上下功夫。”彭燕老师从鱼与水的关系解读了班风对学生健康成长、全面发展的重要意义。
彭燕老师在管理班级时实施“十星”班级量化策略，以“尚礼、和谐、进取、发展”为目标，营造良好的班风，使同学们团结友爱，相互帮助，积极向上，认真对待学习和生活，使班级成为一个阳光满屋的集体，成为一个实现理想，创造幸福人生的重要平台。
“人都是社会性生物，“自己”与“别人”必然是一种共在的生存。只有通过别人，才能自我感知、自我认知，成为真正的健康的自我。”这是1905班班主任贺望荣老师对学生人际关系处理的独到见解。
在日常的班级管理工作中，贺老师十分重视学生人际关系的处理。她认为，现在的独生子女在家中基本没有得到与别人关系处理的学习，一直缺少一个对自己说“不”的人。很多时候，别人的一句冷语、一个眼神就会让孩子陷入极度的痛苦之中。在面对学生的这类痛苦时，不要低估这种问题对学生的伤害程度，一定要给学生以必要的心理支持，并运用一些教育对策，帮助其正确认识和处理与别人的关系。
“自己·别人——正确处理‘自己’与‘别人’的关系”，贺老师从真实案例切入，生动地阐释了如何帮助学生厘清自己与他人的关系，进而帮助学生调整心理状态，促进学生人格成长。
据学生科科长刘芳介绍，本次德育论坛旨在贯彻落实立德树人根本任务，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，充分发挥班主任在学校教育和管理工作中的重要作用，探索在新形势下班主任工作的新思路、新做法，探讨德育工作在新形势下的途径、方法和意义，切实提升班主任的专业素养和管理水平。
在论坛最后，肖向晖作总结讲话。“希望全体班主任和青年教师能通过总结交流班主任工作的实践经验，学习、借鉴成功的班级管理经验，探索新形势下德育工作的新理念、新内容、新方法、新规律，解决班级管理工作中出现的困惑和存在的问题，服务学生健康成长，推动教育教学质量的全面提升。”
